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日本PBL研究所

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ミネソタ・ニューカントリースクール(MNCS)

ミネソタ州の中心
ミネアポリス/セントポールから
1時間半、人口９００人の
「ヘンダーソン」という小さな町にある、世界的に注目される学校です。
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出版物

「プロジェクト・ベース学習で育つ子どもたちー日米１８人の学びの履歴」

前作では、生徒の主体的な学びを基礎に構築されるプロジェクトを基礎に、生徒の学びへの情熱を喚起するというプロジェクト・ベース学習の特色が理論的に明らかにされた。本書はその実践例を豊富に取り入れた、実践の手引き書となっている。



上杉賢士・市川洋子　著
A5判　186ページ　
定価2,100円（税込）
学事出版　2005年刊

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    ■目次

    生涯学習時代の学び—序に代えて
  • 第1章　アヤコ・18歳との出会い
    1. プレゼンテーションに立ち会いたい
    2. 18歳の比較文化論
    3. アヤコにインタビュー
    4. プロジェクト・ベース校の18歳
  • 第2章　MNCS型プロジエクト・べース学習
    1. MNCS型プロジェクト・ベース学習の方法
    2. プロジェクト・べース学習の評価システム
    3. プロジェクト・ベース学習を支える教師
    4. 進化し続けるプロジェクト・べース校
  • 第3章　"18歳の出口"に向けて
    1. 学校と社会の接点で生じているトラブル
    2. 国際学習到達度調査が示唆すること
    3. キャリア教育への注目
    4. プロジェクト・ベース学習でキャリア教育
  • 第4章　日本の子どもたちも学ぴ始めた
    1. 日本でのトライアル
    2. 16歳のプロジェクト
    3. 13歳のプロジェクト
    4. 学びがどう変わったか
  • 第5章　さらなる進化をめざして
    1. 自立学習者の要件としての自己評価
    2. 提案─自己評価能力を高める方略
    3. ふり返りを促す教師の役割
  • 第6章　プロジェクト・べ—ス学習を支える条件
    1. アドバイザーとしての教師の条件
    2. 親としての期待の行方
    3. 市民参加の可能性を探る
  • 付 章　日本で輝く20代に出会った
    スチューデント・メンターとして
    座談会 高校時代に何を学んだか
    次世代を育てるということ

    • 「PBLブックレット」

    「学びの情熱を呼び覚ますプロジェクト・ベース学習」